目前日期文章:201503 (19)

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幾個《1010公職考試專區》的「特殊單元」大家好好複習,自己溫故知新

1. 經濟租=準租=生產者剩餘:第88

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96薦任升等的生產者剩餘.jpg  


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天氣回暖,複習幾題生產者剩餘進階的題型。溫故知新,還不錯。

◎生產者剩餘進階

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◎消費者剩餘

對於「消費者剩餘」這個概念可說是“老生常談”,這裡要講的是一個重點『解題的方向』就是先想一想「定義」,然後依循此定義搭配題目所給的資料進行推理。以下這兩題可以重新審視消費者剩餘的定義。首先想一想消費者剩餘的定義「消費者所願意付出的最高價格 - 實際支付的價格。」

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進入單元(2)了,考選部公佈的內容為

(一)供給與需求的概念

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溫故知新專欄進入單元()了,大家要記得複習經濟學典範的理論部份,搭配《1010公職考試專區》的對應題型。這裡,看一下考選部公布的重點章節。早安,加油!

單元()供給需求與市場分析

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以下這題是單元()最後一題,充滿著所有概念的總結,我將所需用到的觀念整理於下,再好好溫故知新。

經濟學典範(3)第二部分單元(1)比較利益與絕對利益

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交易誘因之補充

瞭解兩經濟體間因為機會成本不同而產生交易後,下一步就要問怎麼交易?如果我生產一個東西的機會成本高,我自然不想生產它,而想生產機會成本比較低的東西來換進這個東西。就生產可能線這個概念就是用MRT表示機會成本。如果AB兩國出現

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論交易的誘因

這裡要亮相的第一題談的是「交易誘因」,這個概念值得好好說明。首先想一想為何我們要交易?交易就是與人換東西,為何要與人換東西?首先是有些東西我需要可是我沒有或是我不會作,那這些東西就要從外部取得,別人不送我或是沒有免費的東西可以拿的時候,就要自己也拿一些自己作的東西出來跟人家交換─交易。例如我不會作衣服,不會造汽車,不會炒菜,不會…。怎麼辦?透過市場交易啊。市場是個非人情交易的地方,所以,我也要找點事情做,賺點錢,有了錢才可以透過市場買這些東西。

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()比較利益原則

◎關於比較利益基本觀念

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以下這兩題講的都是同一件事─凹向原點的生產可能線,不同的文字表達方式而已。多體會

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透過以下這兩題,更可以了解效率、無效率與生產可能線的關係

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(二)生產可能線

   資源「有限」的意思的一體兩面現象就是凡事必有一「上限」,若無「上限」,就沒有「有限」的問題。所以,我們可以理解當整個經濟體系的生產資源如果都充分效率運用,整個產出必有一上限,當然,因為資源應用的方向不同,所以,上限的產出組合也會不同[1]。了解並描繪出這些效率產出組合,知道一個社會的生產上限,這就是生產可能線的意義所在。

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君豪畢業後同時考上研究所、公職和A公司,若選擇完成學位,每月學費和生活費總共約兩萬三千元。公職月薪三萬五千元,A公司的待遇是三萬元。請問君豪選擇唸研究所的機會成本為何?

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機會成本很少考到申論題,(100)國際經濟商務等所考的這題頗有代表性,也耐人尋味。

對於這題,還是回到機會成本最原始的定義:放棄其他活動中,價值最高的價值。這個「價值」是什麼?我們透過以上題型的修練,大概可以歸納

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前面學到機會成本的概念,特別是成本=價值,現在,再看以下兩題體會『錢沒有消失就不叫成本,只有投入的錢無法還元才叫成本。』以下這兩題提供很好的說明。

1.僅有隱藏成本

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(ㄧ)機會成本

將經濟學典範的內容複習一下,不外這兩個重點。這裡再列示於下。然後,作過《1010公職考試專區》…等一系列題目的同學,想想自己有體會否?

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  「學而不思則罔,思而不學則殆」與「溫故知新」這兩句話大家都不陌生。自民95高考與三等特考開始初選擇題後,考題內容豐富許多。命題大綱的公佈對學子更是一大福音。這個單元針對考選部公佈的命題大綱,將考過的試題繼續進行有系統的整理,對於一些題目,也會拿出來重新詮釋。期許能更接近經濟學的奧義。

單元(1)  

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這是103地特三等最後一題,也是103年度三等特考最後一題,經典不過這些年出題率偏低的一題。天氣即將回暖,還不錯。

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